ÜNÝVERSÝTELÝ ÖÐRENCÝ EFSANELERÝ

ODTÜ Felsefe öðrencilerini en çok zorlayan hocalardan biri yýllýk olan

dersinin final sýnavýnda sýnýfa gelmiþ ve sýnav sorusu olarak tahtaya,

"Why?" (Neden?) yazmýþ. Öðrenciler ilk önce ne yazacaklarýný þaþýrmýþlar,

sonra herkes bir þeyler yazmaya baþlamýþ.Yalnýz bir öðrenci, sýnavýn ilk

dakikasýnda kaðýdýný teslim etmiþ. Öðrencinin cevabý da soru gibi kýsaymýþ:

"Why not?" (Neden olmasýn ki?) Bu öðrenci sýnavdan "100″ almýþ.

*****

Ayný hoca baþka bir sýnavda "risk nedir?" diye soruyor. Yine bir öðrenci

sýnavýn ilk 10 saniyesinde teslim ediyor kaðýdýný. Kâðýdýn üst kýsmýnda

sadece isim-soyadý yazýyor, gerisi ise bomboþ beyaz yaprak. En altta ise

"Ýþte risk budur" diye yazýyor. Ve sonuçta da sýnýftaki en yüksek notu

alýyor.

*****

Hocanýn bir sonraki sýnavýnda yine "Risk nedir?" sorusuyla karþýlaþan

öðrencimiz tekrar boþ kaðýt verince bu sefer 0 alýyor. Tabii koþa koþa

hocaya gidip sebebini soruyor. Ýþte cevap: "Ayný þartlar altýnda, ayný riski

iki kere almak aptallýktýr!"

*****

Hocamýz bir baþka sýnavda derse giriyor ve tek soru soruyor: "Atatürk ne

yaptý?". Bütün öðrenciler harýl harýl yazmaya baþlýyor, kaðýtlarý

dolduruyorlar. Sýnav sonucunda herkes ortalama notlar alýyor. Bir öðrenci

ise 100 alýyor. Bu öðrencinin cevap kaðýdýnda þu yazýyor: "Ne yapmadý ki!"

*****

Bu tür öðrenciler ve deðerlendirmeler Hukuk Fakültelerinde yok mu? Elbette

var. Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi'nde Hocanýn biri sýnavda, o

günlerde devam etmekte olan bir davanýn detaylarýný vermiþ ve sonucun ne

olacaðýný sormuþ. Tabii, bütün öðrenciler ha babam, de babam, sayfalarca

yazmaya baþlamýþlar. Ama bir öðrenci kaðýdýný sýnavýn ilk dakikasýnda

vermiþ. Ve buna raðmen 100 almýþ. Öðrencinin yanýtý tek cümleymiþ:

"Devam eden dava hakkýnda yorum yapýlamaz."